Государственное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 513, приоритетное направление - эстетическое воспитание.Цели и задачи: 1.Всестороннее развитие личности ребенка, художественных способностей, формирование эстетического отношения к миру;2.Совершенствование физкультурно-оздоровительной работы. В детском саду для этого оборудованы:§ музыкальный зал; § физкультурный зал;§ изостудия;§ комната русского быта;§ комната экологии;§ кабинет психолога;§ кабинет логопеда;§ комната для занятий по оригами. В саду функционируют 9 групп: 2 ясельные;2 логопедические;4 садовских;1 группа кратковременного пребывания детей.Работаем с 7.00 до 19.00.Педагогический коллектив работает с детьми по двум программам - <Истоки> и <Из детства - в отрочество> и использует парциальные программы и технологии. Педагоги детского сада грамотно подходят к проблемам воспитания и развития дошкольников, работают дружно, сплоченно.Особое внимание уделяет физкультурно-оздоровительной работе: используются различные виды закаливания: <солевая дорожка>, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание. В течение года дети пьют фиточай. Ежемесячно проводятся спортивные развлечения, дни здоровья. Команда детского сада ежегодно участвует в спортивных городских соревнованиях.В своей работе педагоги уделяют большое внимание развитию эмоциональной сферы ребенка, развитию его творческих способностей, умениям сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и т.д. Команда детского сада участвовала в городском конкурсе <Юный эрудит>. Занятия проводятся не только в традиционной урочной форме, но и в виде комплексных, интегрированных занятий, досугов, игр. Педагоги создают эмоционально благополучную обстановку не только в группе, но и в детском саду - в комнате психологической разгрузки, экологии, изостудии, игротеке, спортивном зале. В группах существуют свои традиции: <Утро радостных встреч>, <Сладкий полдник>, <Театральные пятницы>. Позиция каждого педагога должна прежде всего исходить из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. В последнее время увеличилось количество детей, нуждающихся в логопедической помощи и родители охотнее определяют своих детей в детский сад, где есть логопедические группы. Логопед имеет возможность выявить таких детей еще в младшем возрасте, оказать необходимую помощь и дать профессиональную консультацию. При необходимости постоянной логопедической помощи, переходя из массовой группы, ребенок быстрее проходит период адаптации, не травмируется, т.к. знает всех педагогов детского сада. При выпуске из логопедической группы педагоги имеют возможность отследить последующее развитие такого ребенка и оказать при необходимости помощь. В саду комбинированного вида шире проводится работа по развитию речи, ее коррекции, у детей с недостатками речи есть возможность общаться с детьми из массовых групп, участвовать в совместных праздниках, спектаклях, выставках, соревнованиях. Так как детский сад находится в непосредственной близости от дома, ребёнок имеет меньше ненужных контактов в транспорте.Работа педагогического коллектива направлена на воспитание и развитие полноценной и разносторонне развитой личности. Большое внимание в детском саду уделяется созданию благоприятного психологического климата, доброго и теплого отношения к детям.