Напомним, что школа 602 была признана недавно одной из трёх школ Зеленограда, которые по результатам электронной записи учеников не набрали за зиму ни одного полного первого класса. Кроме того, выяснилось, что наполняемость этих школ далека от проектной мощности — школа 602, например, заполнена меньше чем наполовину (336 учеников при расчетной норме в 750 по данным Зеленоградского управления образования). Согласно нынешней политике столичного Департамента образования такие школы решено было объединить с более «востребованными» соседними образовательными учреждениями «с целью повышения качества образования и эффективной организации образовательного процесса». В частности, Зеленоградское управление образования уже заявило о планах по слиянию школ 602 и 1692, расположенных рядом друг с другом в
Учителя школы 602 решили осветить, как проводится эта реорганизация в отношении их учреждения. Вопреки заявлениям чиновников о гласности всех процедур, предварительном обсуждении их с родителями и педколлективом, согласовании с Управляющим советом школы и профсоюзом — педагоги утверждают: «Нашего мнения и мнения родителей наших учеников никто не спросил. Вопрос об объединении на обсуждение ни на родительских собраниях, ни на производственных совещаниях не ставился. И если где-то есть протоколы собрания Управляющего совета школы или педсовета, или родительских собраний, или профкома с согласием на объединение, то они — не действительны. Никто из нас не ставил свои подписи под ними. Родители детей и дети школы 602, весь трудовой коллектив школы — за её самостоятельное существование! Судьбу нашей школы пытаются решать без нас, и начали это делать еще задолго до начала электронной записи при активной поддержке Зеленоградского управления образования».
С точки зрения коллектива школы 602, ей просто не дали набрать первый класс, поставив её в неравное положение с соседней: за школой 1692 закреплён единственный неспециализированный детский сад в
Согласно предварительным планам объединения школ 602 и 1692, в здании первой расположатся все классы средней и старшей ступеней, а здание второй будет отдано под начальные классы. Немаловажным нюансом «перемешивания» классов станет то, что в школе 1692 учатся сегодня пять классов коррекции для детей с теми или иными отклонениями в развитии или неуспешных в учёбе, которые собираются там со всего города. Это второй поток для увеличения количества учащихся в школе 1692. «Можно преклоняться перед педагогами, работающими с такими детьми, но мы не хотим стать площадкой для работы с коррекционными классами и получить запредельный уровень травматизма, табачного дыма, грубости и наглости в нашей школе. И сказать, что дисциплина в школе № 1692 оставляет желать лучшего — это не сказать ничего!», — говориться в письме.
Педагоги вступились за честь своей школы, которую сейчас обвинили и в плохой работе и фактически признали «аутсайдером» по причине недобора детей. По их сведениям, школа за последние годы далеко не последняя среди таких же общеобразовательных школ Зеленограда по успеваемости (школа занимает 32 место из 37 в рейтинге сдачи ЕГЭ-2011 — Zelenograd.ru). Много лет школа 602 работает по программе индивидуального выбора предметов в старших классах — она одной из первых в городе внедряла эту систему; учителя уделяют большое внимание подготовке детей ко всем окружным олимпиадам и конкурсам, и каждый год их ученики занимают там призовые места. Среди выпускников школы достаточно медалистов (в этом году их намечается четверо) и тех, кто успешно поступает в вузы — в том числе в педагогические, в чем учителя видят и свои заслуги. «У нас в каждой параллели всего по
Ольга Розовская, директор школы 602, отказалась от комментариев по поводу реорганизации школы и открытого письма своего педагогического коллектива. Ранее она также воздержалась от ответов на вопросы Zelenograd.ru о планируемом объединении, объяснив это тем, что официальные документы на этот счёт пока не утверждены. А директор школы 1692 Анна Ясинова рассказала Zelenograd.ru, что, по её информации, родители школы 602 вполне довольны перспективой объединения с «соседями», а педколлектив этой школы планируется по большей части сохранить — правда, «некоторые педагоги уйдут по возрасту или по сокращению», отметила она.
Аналогичная ситуация сложилась сегодня еще в одной зеленоградской школе, также недобравшей первоклассников — в школе 1050, которую планируется объединить со школой 852. С протестом против такого слияния уже выступили её педагоги, руководство и родители её учеников, а также жители близлежащего района города, собравшие около 500 подписей под совместным заявлением. Об этом в интервью Zelenograd.ru рассказал директор школы 1050 Константин Морозов
ЭТО УЖАСНАЯ школа. Мороз довел ее до такого состояния, что блин ... слов просто нет. Хуже места в мире нет. Тем более что рядом - НОРМАЛЬНАЯ альтернатива. Может 1692 не лучшая на свете, но существенно лучше 602! СУЩЕСТВЕННО!
И люди в 602 идти не хотят ибо там ничему не учат! Это ужасное место!
Слава Богу, что я доучивалась не в ней. Но что же становится с теми, кто все 11 лет отпахал в ней... (((
Кстати говоря, среди моего класса - из тех кто не перешел в другие школы - у половины высшее образование, но по спецаильности никто не работает. На бесплатное высшее попало человек 5. По специальности тоже никто не работает. И ОЧЕНЬ МНОГО СПИЛОСЬ, около половины. И это был физмат класс! Хотя из моего класса в другой школе не спился никто и вышку получили все!
Давно пора эту 602 в порядок привести.
Сама школа производила впечатление тюрьмы.
Брррррр, как вспомню - так вздрогну
Добровольно перевелась из этой школы в 9 классе. И не жалею ни о чем!
Она вроде до сих пор там работает.
Мне еще преподы русского запомнились - то на допзанятия гоняли (а у меня музыкалка, я не могу), то просто так двойки рисовали (типа списывала), то вообще мороз вел. Аж мороз по коже!
Она вроде до сих пор там работает.
Пару лет назад я ее там видела точно. Заметьте, я не говорю что она плохо учит - просто ее методы видать не для меня...
Трофименко
Наталья Александровна химичка- учителем даже рука не поднимется написать. дрянь редкостная, ей унизить ребёнка ничего не стоит. Вспоминаю её всегда только плохими словами
Отредактировано: 28-04-2012, 20:32
Просто интересно: что же вас так не устроило?
У нас был совсем не пай-класс, многие учителя не справлялись, но Наталью Александровну уважал даже самый последний хулиган. Унизить - это не её метод, провести беседу, призвать к учебе, "поставить мозги на место" - это , да, она может. И правильно делает. Пришел учиться - учись, хочешь "ваньку валять" - будешь морали выслушивать.
Не уважают, пардон, только дураки, которые не желают учиться. Конечно, проще сказать учитель плохой, чем признать свою несостоятельность!
Вот Утина Нелли Ивановна, учитель математики, редкостная дрянь...
Учительница по русскому и литературе была у нас классной. Тоже нифига фамилии не помню. Если не забуду - в аттестате посмотрю.
Унижение учеников было в ходу у всех учителей, для меня же это было дико.
я химию любила всегда. И когда мне, победителю олимпиады по химии нашей области, учитель заявляет : "У меня пятерок не получают, особенно такие как ты" и лепит мне трояк за работу без ошибок... У стеночки она стояла. Да она орала постоянно, и "вы" использовала только для обобщения учеников и определения их социального статуса и умственных способностей. И степень ее накала была прямопропорциональная силе ее климактерических приливов.
Откуда у меня впечатление о школе как от тюрьмы? Легко - полутемный холл, решетки, невозможность взять свою одежду (или платок из кармана пальто), нулевые уроки, дедовщина учителей...
Возможно, у нас было разное восприятие учителей и их методов. Муштру, давление и унижение я на дух не переносила с детского сада.
Больше такого я ни в одной школе не встречала. 10-11 классы училась в 1150. Не все учителя были душками, но все были адекватными.
Я тоже всегда хорошо училась, привыкла получать "4" и "5". Когда началась химия у Натальи Александровны - хватала одни "трояки" поначалу. Потому что у неё надо не просто учиться, а учиться-учиться, что я и сделала. Выкладывалась по полной, выворачивала мозги, учила с утра до ночи химию, задавала вопросы после урока учителю и дальше все пошло как по-маслу. Экзамены у Н. А. сдавала только на "пятерки". Важны не оценки, а знания. Наталья Александровна их даёт на высочайшем уровне. Правильно написала Ольга - после уроков Натальи Александровны, в дальнейшей учёбе, с химией - никаких проблем, у меня её всю жизнь все списывали потом. :)
Вот Утина Нелли Ивановна, учитель математики, редкостная дрянь
ну зачем же так на учителя математики, ведь проще сказать учитель плохой, чем признать свою несостоятельность
Если вы говно, вам и школа говно, и учителя говно и весь мир зловонная куча.
И на директора Мороза я бы не стал жаловаться... Да своеобразно ведет уроки - они не похожи на другие предметы .. Так он еще вам процитирует отрывки из классических произведений и всегда в тему.. У меня сейчас ребенок учится в этой школе и все должны понимать что для родителей - их ребенок самый правильный и таких в классе самых правильных в классе по 25 душ сейчас должно быть, не меньше .. Вы подумайте про учителей...
Лично мое мнение - есть школа и есть команда и не надо выдумывать объединять новая команда сразу не получится
Разрушить все можно легко а кто строить то будет? Девочки после вуза не научат сразу ваших детей правильные ответы в тестах по ЕГЭ выбирать
а то что детей не добрали ... Ну бывает...
Отредактировано: 27-04-2012, 19:22
Валентине Григорьевне!
А школа хорошая, и педагогический коллектив толковый! Странно, что на школу так набросились!
И по поводу темных холлов, похожих на тюрьму - тут уж совсем неувязочка! Такое впечатление, что мы о разных школах говорим! Вообще-то в коридорах по всему периметру огромные окна, да и в торцах - одно сплошное стекло! А вот в соседней как раз холлы темноваты!
Может быть некоторые комментаторы всё таки запутались в воспоминаниях?
А насчет Трофименко Натальи Александровны вы совершенно не правы. Я никогда не блистала в химии, но если действительно что-то не понимала, что могла остаться на дополнительное занятие. ОВР я до сих пор знаю на зубок!Она никогда не позволяла себе оскорбить учеников!Она -замечательный человек и педагог!
На учителей может наговаривать каждый, кому не лень, но по правде - учителя очень компетентные и не придераются.
На моей памяти не было ни одного случая, когда учитель бы оскорбил ученика.
Сама учусь в этой школе не первый год, и с уверенностью могу сказать, что я получила хорошее образование))
А дисциплина у нас вообще достаточно крепкая - В школе не курят; и учителя следят, чтобы никто с уроков не уходил.
В общем, все негативные комментарии настолько надуманы, что мне как человеку, который знает правду, просто смешно!!!
Что говорит вам управление образования?
Мой ребенок учится в 602 школе. Из этой школы мы уходим. В объединенной 1962-ой учиться тоже не собираемся. Так что нахваливать или ругать и одну, и вторую школу резона нет. Хочу привести только факты, которые можно легко проверить. 1) Я не понимаю, как можно гордиться 5-ым с конца местом в рейтинге по ЕГЭ.
Тем более, что оно не 5-е, а ВТОРОЕ!!!! (все интересующиеся могут зайти на zelenograd.ru/ege/).
2) На данный момент двое учителей из 602 школы уволилось. Ничего не могу сказать об учителе по математике -просто нет информации, но по физике учительница была сильная. 3)По поводу «не дают набрать 1-й» класс. 4 года назад 1-й класс брала замечательный преподаватель-Людмила Алексеевна Филяева. ШКОЛА НАБРАЛА 2 ПЕРВЫХ КЛАССА! Причем дети, в основном, из 10-го микрорайона. Также сейчас учится один 2-ой класс, где 30 или чуть более человек! Где тоже очень сильный преподаватель-Светлана Игнатьевна. Значит дело не совсем в каких-то запретах и в прикрепленном к 1962 школе детском саде.
3) Могу сказать, что дисциплина отсутствует (причем не только среди учеников) в 602 школе также. Никто никогда ничего не знает. (Я имею в виду администрацию.) Такое ощущение, что все решения о каких-либо мероприятиях происходят спонтанно. Если какой-либо учитель заболел на 2-3 недели, считайте, что ваш ребенок по данному предмету не занимается. Директора в школе не видно и не слышно. Пока она стоит «у руля» так сказать, а это уже 2 года, ни одного общего родительского собрания проведено не было. Так называемый «совет школы» - фикция. Собирался всего один раз- для оглашения решения об объединении школ. Хочу заметить, что слухи об этом ходят уже года два. Но не учителя, не администрация школы не предприняли НИЧЕГО, чтобы этого не произошло. А именно не пытались и не пытаются решить все те проблемы, о которых я рассказываю. Любые предъявления претензий о качестве преподавания заканчиваются ничем. Завуч все записывает, что-то чуть изменяется в лучшую сторону, но через некоторое время сходит все на нет. Особенно это касается английского языка. 4) Тех, кто учит сейчас французский в младшей школе, просто «кинули». Сказали, что с 5-го класса будет 2-ой язык – английский. В начале этого года оказалось, что нет. В результате родители возмущены! 5) По поводу классов коррекции. У нас много знакомых детей учится в 1962 школе. Родители между собой постоянно общаются. О том, что есть такие классы в этой школе, я узнала только СЕЙЧАС из обсуждаемой статьи! Если бы в этом было что-то плохое для нормальных детей, об этом бы рассказывали родители из 1962 школы. А этого нет! Но есть такая «прекрасная» ученица Маша из 4-го Б 602 школы. которая известна своим поведением не только в нашей школе, но и на весь 10-й район. Так вот с ней одной, а не с пятью классами, не может справиться вся администрация 602 школы. 5) Подушное финансирование никто еще не отменял и отменять не будет.
За счет чего или кого учителя 602 школы собираются выживать, оснащать школу, оплачивать коммунальные услуги, наконец? При необходимой нагрузке в 750 человек в школе учиться чуть больше 300. Мне рассказывали, что многие дети, особенно те, кто оканчивает сейчас 4-й класс, уходят в другие школы. Причем уходят дети, которые хорошо и отлично учатся. Т.е. детей будет еще меньше. А успеваемость еще ниже. Хотя КУДА ЕЩЕ НИЖЕ - СРЕДНИЙ БАЛЛ ПО ЕГЕ 47%! Школа считает не нужным заниматься дополнительным образованием. Это очень странно в сегодняшней ситуации. Все, стремящиеся к развитию школы, имеют кружки, секции, занимаются репетиторством. За что в том числе получают гранды. (Должна заметить, что у 1692 школы такой грант есть.) В нашей школе тишь да гладь по этому вопросу. Родители, стремящиеся дать своим детям как можно больше в плане образования, идут именно в развивающиеся школы. Т.е. 602 школа на сегодняшний момент конкуренции с другими школами выдержать не может. Хотя известны года, когда ВСЕ ВЫПУСКНИКИ 602 ШКОЛЫ ПОСТУПАЛИ В ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ! Почему я решила все это написать: хочу, чтобы родители будущих первоклассников 602 школы, а также тех детей, которые остаются в этой школе, задумались над сложившейся ситуацией и приняли правильное решение о судьбе школы и своих детей. Также надеюсь, что кто-либо из учителей 602 школы прочтет мое сообщение, раскроет, наконец, глаза и по-другому оценит сложившуюся ситуацию. И даже если школы оставят, как есть, попытается эту плачевную, прямо скажем, ситуацию изменить.
Учась в этой школе необходимо пахать и заниматься самообразованием(сам отучился в этой школе и сейчас совсем не жалуюсь на свои знания и уровень развития).
На Мороза и Наталью Александровну свои отверстия,называемые ртом, не раскрывайте--эти люди заслуживают уважения.
Также имеются очень сильные преподаватели математики.Мне будет очень жаль,если они потеряют работу,врочем,их место в лицее или в более сильной школе.
Нет такой школы 1962. Хоть бы номера запомнили, а потом сравнивали.:(
Слияние хороших и не хороших школ - чушь. Сломать можно , а вот построить не возможно. В России образование падает, аж страшно. Идея разделения младшей школы от старшей не нова.. Она есть и в Ирландии, и в Англии.. НО зная по опыту, в России ничего не могут сделать толково. Так что жжалко мне ваших детей. А воевать с чиновниками не получится, у них карманы большие вот и будут смотреть там где денежные места. Люди, дети им совсем не важны...
И все равно, поспрашивайте родителей, друзья. Там есть несколько хороших и умеющих учителей (Чеченкова кстати к ним наверное относится), но большая тьма - это неквалифицированые.
Правильно выше подметили, в недоборе виноваты не соседние школы, а плохие учителя. Работать надо лучше, в том числе и над имиджем! Над административной частью особенно! Пригласите в конце концов рекламщиков из своих бывших учеников, бизнес-тренеров. Пусть вам сделают план развития, план поднятия имиджа. И все будет ок.
Нет такой школы 1962. Хоть бы номера запомнили, а потом сравнивали.:(
может над демографией лучше задуматься, чем над имиджем, который часто только пылью в глаза славится.
Какой имидж? Вы фильм "Доживем до понедеьника" смотрели?
И что бы заработал при нынешней системе учитель Мельников?
Над душами надо работать, а не над имиджем, вот когда власть это поймет, будет всем счастье.
Только теперь в нашем, типа, Управлении образоавания, одни недоучки.
А эти подхалимы пускай дальше перехваливают её.В этой школе всё зависит от тебя.Половина преподов-сброд уличный(особенно хочется отметить преподавателей(даже страшно называть таким словом) информатического цикла).
Это по меньшей мере!!!
Анна,я оговорюсь-всех тех,кого вы перечислили я также как и Вы считаю очень и очень хорошими преподавателями(а некоторых,для этой школы,даже гениальными).
Анна,возможно вы не умеете читать или что-то в этом духе,но выше я явно написал:"ПОЛОВИНА"(а если смотреть глубже там процентов 70 таких,что явно больше половины).
В школе нет ни одного достойного учителя физики,информатики,литературы(после того как ушёл Мороз),географии,технологии--разве этого мало??
в 602 запрещено курение??? ДА ВЫ ЧТО??? ПРИ МОРОЗЕ-то??? А чегож тогда там все по туалетам курили, под аркой курили? Сейчас не знаю, но чуть раньше, когда я училась - курение в туалете было НОРМОЙ. А под аркой курил и мороз и учителя.
И вот поять вы Чеченкову хвалите. Да, хорошая. И физичка молодец, и химия умеет учить. А остальные то? Вспомните хотя бы кого мороз за последние 20 лет на русский язык брал и как сам его вел! Вспомните учителей по общестоведению ( у нас тогда давно вела чеченка, дерганая и всего боящаяся, но очень даже слишком добрая), история (кроме Плис)? А учителей по физре, либо пьяного мужика, либо очень некалифицированую тетку? Я вот очень ярко помню как после жуткой ангины и со справкой бегала на последнем издыхании круг на время и шла домой болеть заново.
Нового ее директора я не знаю. Но думаю что она точно лучше, чем Мороз. Шизофреникам не место в администрации школ.
:)))
Ганка, не трогай Бучкина! А то побью, ей Богу! ;) Вадим Борисыч - легенда 602-ой школы (имел подпольную кличку - Бизон))). Совершенно шикарный дядька! Девчонок называл исключительно - "хризантемами", мальчишек, не умеющих подтягиваться на турнике - болтающимися сосисками. Что в общем, правильно. Гонял нас до седьмого пота - это да, у него не забалуешь, зато мы все нормативы на - раз! сдавали. Люблю его, красавца, до сих пор.
Ганка, читаю вас, читаю - никак не пойму - каким нужно быть учителю, чтоб вам угодить? Строгие и требовательные - вам не нравятся "методами" обучения; ничего не дающие в плане знаний - как я понимаю, тоже. Что надо-то тогда??
Сын к нему в качалку ходил, он кружок в 1050 вел.
Теперь другой какой то дядька, с Бучкиным не сравнить, любили его очень дети.
Я закончила 602-ю школу на 4 и 5 особо не напрягаясь. После поступила в наш МИЭТ и закончила его с отличием!!! Так что вполне состоятельна как видите)))
у вас ко мне чтото личное? Мне со школой повезло, потому что я вовремя сообразила уйти из 602, хотя половину детства все же там провела. И совершенно искренне НЕ желаю другим людям портить его также. Если бы учась в 602 я знала сколько в мире возможностей, интересностей - было б гораздо лучше, не было бы ощущения что столько лет прошло почти в пустую. Чего другим и желаю.
Мадаме,
Бучкин более не обсуждаем. Но вот тетка эта, тетка - это ...! Видать вы не у нее были. Везет.
Каков идеал учителя? Думаю, не открою америку, если скажу, что учитель должен быть добр и внимателен, интересен, увлекающ. Должен давать много знаний в интересной форме. Должен быть увлечен своим предметом, увлечен педагогическим процессом. Разве среди таких требований есть что-то новое? Я не говорю что там все учителя ужасные, есть хорошие. Но их катастрофически мало.
Касаемо "слияния". Вот честно, даже обсуждать этот бред не хочется. О детях вообще никто не думает, по-моему. Все думают о деньгах. Вот где неадекват-то полный!
Кто -нить знает, чем дело закончилось? Интересно..
Ее позиция была как то озвучена родителям?
Я рассказываю исключительно свой личный опыт пребывания в этой школе. ЛИЧНЫЙ. И полагаю, что школа нуждается в серьезном реформировании, но в вопросе как - я не специалист, поэтому оставила бы его на суд рано.
Я уверена, что все перемены в этой школе пойдут только на пользу и ученикам, и преподавательскому составу. Все к этим переменам адаптируются и угомонятся.
Поскольку общее образование у нас в стране финансируется государством, то именно государство определяет наиболее эффективный путь этого финансирования. И покрывать все расходы школы, которая не смогла набрать необходимый минимум учеников, никто не будет.
И все наши вопли хорошая школа или плохая никакого влияния на этот процесс не окажут.
Родители, недовольные таким слиянием и не желающие, чтобы их дети учились в школе 1692 , вправе перевести своих детей в любую другую школу.
Либо выйти с предложением РОНО - самостоятельно нести часть расходов на обучение детей. Будут платить и учиться в любимой школе.
Алена Шалимова
Очень не люблю, когда из людей пытаются делать идиотов. Следите за тем, что пишите. Глупо выглядите.
Ох. наивные люди., жизнь покажет.:)
На ставке директора и администрации?
Основные расходы школы- это свет, тепло, территория, обслуживание школы. Это все надо будет делать в обоих зданиях, как их не назови.
Так в чем эта экономия? вот в чем вопрос...
С чего это вы решили? Цитату, пожалуйста.
На этом все, тролли накормлены достаточно.
ИМХО, школа не стоит такой полемики.
Какая еще польза? Польза в том, что видать нынешняя администрация не справляется с набором учеников. И разговоры, что не дали набрать - имхо бред. 1353, гимназия - разве будут иметь проблемы с набором? В хорошую школу и так всегда наберут, что не вытворяй.
Кроме того, видимо (я не в курсе, предполагаю) заслуг школы ввиду такой работы администарции слишком мало по сравнению с другими. И управление другим администраторским коллективом, должно по идеи решить эту проблему.
И о пользе. Польза в том, что в этом случае младшая школа будет учится отдельно от старшей. То есть выпускники физически не буду иметь возможности демонстрировать плохой/хороший пример, не смогут банально наступить на первоклашку. Отчасти это избавит от дедовщины.
Хороших учителей врядли уволят - это не выгодно, потому что сотрудники то все равно нужны хорошие. НО эти самые хорошие учителя будут работать на две школы.
Объединеная школа имеет возможность набрать по очень сильному классу в паралели.
Ну и финансирование, сэкономят деньги налогоплательщиков, которые идут за простаивающие школьные места.
Я не пишу, что это мое мнение и я ЗА слияние. Это не мне решать. Но пользу в нем я бы на месте родителей увидела.
Дальнейший поток вашего сознания - просто песня какая-то, поэтому сей бред не комментирую.
На ставке директора и администрации?
У нас 150 000р. в месяц на круглосуточную неотложную стоматологическую помощь, на 225 тыс. населения найти не могут, опплакались все, а тут выйдет больше 150 000р. в месяц.
Снова повторяю: я не имею ничего против "трудных" детей, наоборот, считаю, что ими стоит заниматься гораздо больше, чем занимаются сейчас. Они особенные и учить/воспитывать их следует с учетом этих особенностей.
Про фин. оптимизацию: я искренне полагаю, что две средних зарплаты и соответственно два средних по качеству рабочих места несколько хуже, чем одно, но качественное и в полтора раза лучше оплачиваемое.
Ладно, надо завязывать дискуссию. Есть мнения за и против по различным параметрам, но ясно одно - нарушен закон по части спрашивания родителей и учителей. Вот это 100% плохо.
http://www.zelenograd.ru/forum/4/16731/3
и это, несомненно, радует. Поздравляю коллектив и родителей школы №1050. Вы - молодцы!
Желаю пед.коллективу и родителям школы №602 таких же успехов в отстаивании своих интересов. Не сдавайтесь!
Моя дочка учится во 2 классе, и знания получает отличные! А в 1692 училась моя сестра пол года, какое же было удивление, когда она, придя с другой школы(училась до этого даже не в Москве, а за 1000 км, в маленьком городишке) увидела, что дети учат то, что они проходили год назад!!! И в классе она была одной из самых сильных, что большинство - троечники... Это Вы хотите сказать уровень? Это знания??? Поэтому когда стал вопрос - куда отдавать дочку - о 1692 не было и речи!!! Сразу пошли в 602 и не жалеем! И не хотим никуда присоединяться!!! Классный руководитель - замечательная, опытная, в меру строгая... Детки у нее по струнке ходят, уважают, но не забитые, не боятся, а действительно уважают!!! И если наш педагог не будет дальше работать, пол класса точно уйдут, не будут переходить в 1692! Не хочу никого лично там хаить, но общались мы и с учителями, и с директором... Которая, кстати, тут на сайте говорила в интервью, что родители 602 школы с радостью готовы к воссоединению.. А она с нами разговаривала??? Родители поголовно отказ пишут, но нам так и сказали, что эти бумажки затеряются...
Кто -нить знает, чем дело закончилось? Интересно..
В частности по перемещению классов. Эти школы не рядом, как 602 и 1692.
А собраниеу вас было? Как родители узнали о слиянии?
Заслуженный учитель под 100 получает.
А что про новую оплату труда, так в законе написано, что платить меньше прошлого нельзя, все равно доплачивают до старой.
Коллектив школы 1050 признателен Вам за поддержку.
Родительский комитет и администрация школы 1050 предлагает родителям и общественности школы 602 объединить усилия наших школ по вопросам их развития.
По всем вопросам обращайтесь по телефону 499 732 25 43.
С уважением, директор школы № 1050 Морозов К.П.
Я выпускница 602 школы 2011 года, и я ни разу не пожалела о том, что перешла в эту школу.
Хотелось бы сказать о результатах ЕГЭ в 2011 году, поскольку я была непосредственным участником этого процесса. Все учащиеся, добросовестно занимавшиеся сдали ЕГЭ на столько баллов, что им хватило для поступления в те ВУЗы, которые они выбрали. Но, как в любой школе, как и в любом классе всегда есть дети, которые не хотят учиться, и они никогда и ни за что не будут учиться, как бы учителя перед ними не распинались.
По моему мнению сейчас в школе работает замечательный педагогический коллектив, который дает достаточный уровень знаний для поступления в высшее учебное заведение достойного уровня.
На мой взгляд будет не правильно лишать наш город этой школы. Конечно ясно, что все дело упирается только в финансирование, и что от нашего мнения мало что зависит, но все таки хотелось бы что бы и наше мнение тоже учитывалось.
Это не очередной камень в огород 602, школы разные нужны, школы разные важны, просто в 602 все можно и нужно сделать гораздо лучше. И возможно объединение или отмена объединения - шаг на пути к лучшему.
школа 1692 будет драться с 602.
и школы превратятся в ад
подскажите, что делать.
Отредактировано: 15-05-2012, 09:22
Отредактировано: 15-05-2012, 09:22
честно все нормально
понятно, что учителя боятся за рабочие места. только этим я могу объяснить истерическое письмо от педагогического коллектива.
только разделять надо собственные страхи и обливание грязью соседней школы. их ведь вроде тоже перед фактом поставили. не сами же они 602 школу к себе цепляют. мух от котлет отделите, граждане.
ведь если школы всё таки объединят, как подписавшиеся под письмом будут потом смотреть в глаза коллегам, с которыми им придётся работать?
понятно, что учителя боятся за рабочие места. только этим я могу объяснить истерическое письмо от педагогического коллектива.
только разделять надо собственные страхи и обливание грязью соседней школы. их ведь вроде тоже перед фактом поставили. не сами же они 602 школу к себе цепляют. мух от котлет отделите, граждане.
ведь если школы всё таки объединят, как подписавшиеся под письмом будут потом смотреть в глаза коллегам, с которыми им придётся работать?
только разделять надо собственные страхи и обливание грязью соседней школы. и
Zheka Zheka
Цитаты из письма, пожалуйста, на основании которых Вы сделали столь глубокомысленные выводы. Хотелось бы конкретно: истеричные моменты и обливание грязью коллег.
Янаписала по сути письма, которое явилось поводом для обсуждения. Письмо некрасивое. И если слияние таки случится, за мнение, изобилующее вымыслами и домыслами, всё же будет стыдно.
Насчёт цитат. Перечитайте само письмо. Там и захват рейдерский, и попытки переманить детей, которых не приняла школа 602, хотя детей из области запретили брать, вроде как, не только 602 школе, а вообще всем. "Запредельный уровень травматизма" - это откуда такая истерия?
По описанию педагогов из 602 школы, их сосед - просто адский монстр, в котором и дети соответствующие. Прям не обычная школа рядом с вами, а какая-то для дебилов, которых вы как огня боитесь.
Если вам хочется отстаивать свою школу - делайте это. Показывайте результаты, ссылайтесь на мнение родителей и детей о своей школе. Зачем так хаять соседнюю? Она много лет прекрасно существовала и без 602 школы в своём составе.
Или это последние аргументы, чтобы на плаву остаться?
"В последние дни в СМИ Зеленограда появилось заявление директора школы №1692 Ясиновой А.В. о неизбежности слияния школ и о готовности ее педколлектива, родителей детей школы № 1692 и родителей детей нашей школы к слиянию и переезду в нашу школу! Наш педколлектив
ни о чем не спрашивают." (с)
Скорее Ваши выводы истеричные:
Наоборот пишут:
"Можно преклоняться перед педагогами,
работающими с такими детьми..." (с)
Мои выводы основаны как раз на подобных заявлениях о детях, которых в письме называют "такими".
В школе 602 одни умницы-отличники с исключительно хорошим поведением? Позвольте усомниться.
Я лично абсолютно не хочу после началки переходить в вашу 602 школу. Мне нравится моя 1692. Но не хочу переходить не по причине высосанных из пальца гадостей про вашу школу, а просто потому, что привыкла к стенам своей.
А в борьбе за свои интересы стоит поучиться находить собственные плюсы, а не ковыряться в минусах других.
Ещё раз повторюсь - школе 1692 решение о слиянии так же навязали, как и вам. И не надо теперь пытаться тыкнуть пальцем в невиноватого.
Отстаивайте свои интересы за собственный счёт, а не за счёт репутации соседней школы. Если Вы в письме не увидели никаких выпадов в адрес соседней школы - мне остаётся только поразиться слепоте.
Я хочу напомнить Вам, что и в той. и другой школе учатся дети. Т.е. численность детей остаётся прежней, а соответственно и кол-во педагогов не может сократиться до критического минимума, когда детей учить некому будет. Поэтому не стоит вашим педагогам так уж перестраховываться, сочиняя пасквили о рейдерском захвате. Даже если школы сольют, детей учить кому-то надо будет.
Вы понять не можете, что письмо подписано педагогами не из-за какого-то там сохранения традиций и прочего. Элементарный страх остаться не у дел. Он очень по-человечески понятен. Только при чём тут 1692? Обращайтесь к тем и ругайте тех, кто это всё затеял. И уверяю Вас, Вы придёте к выводу, что это не директор школы 1692, и даже не Халева.
Читайте новый закон об образовании и Вы поймёте, что драться с теми, кто в таком же положении - это как в пословице про холопов, у которых по дурости чубы трещат...
За сим я больше дискутировать не стану. Мне очень жаль, что Ваши учителя написали письмо, которые не столько защищает 602 школу, сколько мажет грязью свою соседку.
Это моё такое мнение. И мне бы хотелось в будущем всё же попасть в старшей школе к учителям из 1692. Потому что уж очень неприятный осадок от Ваших...
Мои выводы основаны как раз на подобных заявлениях о детях, которых в письме называют "такими".
"...нам по планам ЗелОУО предлагают все это разрушить, разрезать по живому ( ОПТИМИЗАЦИЯ! ) и отдать наши начальные классы в здание соседней школы, а к нам запустить старших учеников из школы № 1692, в
том числе 5 ( пять ) классов коррекции!!!
Московские школы боятся слияния из-за одного класса коррекции, а здесь – целых ПЯТЬ . Можно преклоняться перед педагогами, работающими с такими детьми, но мы не хотим стать площадкой для работы с коррекционными классами" (с)
"У нас самые обычные дети из обычного микрорайона , поступившие в школу без какого-либо отбора; среди них есть и сильные и слабые, с хорошим поведением и не очень, с большим интересом к учебе и не совсем." (с)
Zheka Zheka
Ваш гневно-обличительный комментарий в адрес педагогов школы №602, основан на голых эмоциях и истерике. Вам отчего-то нравится так думать, а факты, я вижу, на вас не действуют.
Ну там уже стенка на стенку.:(
А где руководители? Вот мне интересно. Сколько можно над учителями и родителями обеих школ издеваться?
Может уже решение пора принять?? Есть приказ о слиянии? Давайте его в студию! А нет- не хочет 602 ни с кем сливаться, НЕ ХОЧЕТ. И что здесь письма анализировать...
На дворе май, людям в отпуск через месяц идти. Если сливаться, уже надо с карандашом за столом сидеть и людям просчитывать нагрузку, классы, переговоры с каждым проводить, а они даже общее собрание провести никак не могут!
А кто"слабая", кто "сильная" школа- это одной электронной записью не увидишь, анализировать работу школы надо за хотя бы 3 последних года, по всем направлениям, все с тем же карандашом, а потом уж грязью поливать.
Директор- человек подневольнй.
Кому охота на улице оказаться? ИМХО. А аттестация, я думаю тут ни при чем.
Родители - последняя надежда вашей школы.
Письмо я, к сожалению, прочитала.
Ниже Вашего комментария очень дельные вещи написали о неспособности руководства отстаивать интересы школы.
Вопрос о реформировании образования и каждой школы в отдельности не вчера в воздухе повис.
Сидеть на попе ровно в условиях реформирования и ничего не делать, а потом уж , когда гром грянул, креститься - это , увы, вопрос тактики и стратегии администрации школы.
Школы поставлены реформами в режим выживания.
Недалёкое письмо, обвиняющее во всех своих бедах соседнюю школу, говорит лишь об узости мышления вашего педагогического коллектива, который как будто не ожидал, чем ему обернутся грядущие реформы и переход на подушевое финансирование вкупе с приставкой "бюджетное" к государственному учреждению.
Ещё раз для непонятливых , слияние - это не причуда Ясиновой. По всей стране идёт реформирование образования, где сокращают не только кол-во школ, но и ВУЗов. А вы всё камни в соседний огород кидаете. Поражаюсь я такой недалёкости.
Нам ещё повезло, что школы рядом, а не в соседних районах или через дорогу, как в аналогичных случаях с другими школами.
И в качестве постскриптума:
способ ведения диалога говорит о многом. Способы отстаивания своих интересов - тоже.
" — Граждане! — сказал Остап, открывая заседание. — Жизнь диктует свои законы, свои жестокие законы. Я не стану говорить вам о цели нашего собрания — она вам известна. Цель святая. Отовсюду мы слышим стоны. Со всех концов нашей обширной страны взывают о помощи. Мы должны протянуть руку помощи, и мы ее протянем. Одни из вас служат и едят хлеб с маслом, другие занимаются отхожим промыслом и едят бутерброды с икрой. И те и другие спят в своих постелях и укрываются теплыми одеялами. Одни лишь маленькие дети, беспризорные, находятся без призора. Эти цветы улицы, или, как выражаются пролетарии умственного труда, цветы на асфальте, заслуживают лучшей участи. Мы, господа присяжные заседатели, должны им помочь. И мы, господа присяжные заседатели, им поможем." (с)
Суть в том, что НЕТ никакой принципиальной разницы в финансировании. Это все придумки. Оптимизация - это исключительно предлог.
Школа как существовала 29 лет, так и еще столько же благополучно работала, если бы у кого-то наверху резко не засвербило "оптимизировать", от большого ума, видимо. Поэтому и действовали втихаря "чтоб дурного про царя не болтал народ за зря" (с) по Закону-то не вышло бы у них ничего. Конечно, педагоги против. Оно им надо вообще?
По поводу директоров. Прискорбно сознавать, конечно, что директорам школ 602 и 1692, свое теплое кресло оказалось гораздо дороже интересов пед.коллектива и детей. К. Морозов, директор школы №1050 - заслуживает глубокого уважения. Вот пример настоящего руководителя, педагога и просто порядочного человека. Жаль, что он один такой.
А что Вы так беспокоитесь о судьбе 602-ой школы? У Вас, в 1692, все исключительно замечательно, как я поняла. Радуйтесь. Не хотите слияния с 602-ой - собирайте подписи.
Ваши же педагоги, по-видимому, не думают о такой возможности вообще. Облить грязью другого и отстоять своё.
А ну как не удастся? Как потом с "ТАКИМИ" детьми работать будете? Как с педагогами из нашей школы общаться?
А письмо перечитала ещё раз. Все указанные якобы плюсы, такие как: неспособность к пиару, малая нагрузка на педагогов, малое кол-во классов и т.д. говорит как раз не в пользу 602. А вы их как достоинства преподнести пытаетесь. Это, как минимум, показывает некомпетентность педагогического коллектива, который никак не "въедет", какими критериями нужно оперировать, чтобы школе всё таки быть.
Можете не цитировать Ильфа-Петрова. Он вам мало чем поможет. Лёд, как говорится, тронулся, господа присяжные заседатели...
Или меняй ситуацию, или существуй внутри неё с максимальной для себя пользой. Мне не понравились способы, которыми ваши педагоги пытаются менять ситуацию, не думая о том, что будет, если им это всё таки не удастся.
Ну и очень показательно отсутствие подписей администрации вашей школы. Это тоже о многом говорит. Например о том, что вашему директору, в отличии от нашего, наплевать на судьбу школы. И делать она ничего не собирается.
По поводу директоров школ №№602, 1692, уже выше писала. Добавить нечего.
Вы думаете, что наш директор не переживает? Не хочет как лучше? Вы не в праве судить и сравнивать: ситуации разные, прямо-таки противоположные! Сами грязь льете, еще и руководство затрагиваете!!!!
Вот уж действительно, паны дерутся - а чубы у глупого народа трещат.
Вы бы всё таки заглянули в новый закон об образовании, вообще пошукали инет на предмет того, что в стране делается, а не только местечково размышляли бы. Никто никого не спрашивает. Пишите тогда уж не Смирнову, и даже не Собянину, а сразу в Думу, которая законы о бюджетных учреждениях протащила.
Есть ещё документ о перспективах развития московского образования. Тоже можете почитать на досуге и сделать выводы о том, что будь ваша школа посильнее по кол-ву и качеству, то присоединили бы к вам, и вашего директора просто бы в известность поставили. Ему для этого ничего делать бы не пришлось, кроме как получить распоряжение сверху.
Что мешало действовать по-закону?
Zheka Zheka
Вы, я вижу, хорошо знакомы с законодательством, директор школы, полагаю, тоже должен все это знать. Так что мешает отстаивать свои права, если он видит прямое нарушение закона? Удобное, теплое кресло?
http://www.svobodanews.ru/content/article/2047622.html - или вот. Процесс с 2010 года уже, а то и раньше...
Объединить школы - это решение не Ясиновой, а столичного департамента образования.
Там, правда пишется о том, что школы сами должны решить. Но Вы же знаете, в какой стране живёте. На деле решают вовсе не школы. Единственное, что правильно написано в письме, это причина объединения - т.н. оптимизация расходов на образования. Ну политика такая у нынешнего государства. Выживет сильнейший, как в джунглях.
Потому и подушевое финансирование введено. Не хотят они платить педагогу за 20 человек, как за 25. И наплевать им, что сил и времени педагог тратит одинаково. Деньги теперь выделяются на одного ребёнка. И чем меньше детей. тем меньше у школы денег на зарплату и всё остальное. Вот и вся оптимизация.
С этой точки зрения наши две школы, повторюсь, в гораздо лучших условиях, поскольку в двух шагах друг от друга. А есть школы, которые объединяют, где родителям вообще неудобно водить детей. Поскольку находятся достаточно далеко друг от друга. Попытка отстоять свою школу - похвальна. Но способы - не айс совершенно.
Я обычная мама ребёнка из начальной школы. И вопрос об объединении для меня, как гром среди ясного неба. Я 1692 ведь не просто так выбрала в своё время. Потому что про Мороза наслышана была и про текучку кадрового состава, что негативно сказывается на обучении. Но это детали уже. Мороза, как известно, нет в школе.
Я не могу сейчас однозначно сказать, хорошо или плохо - это объединение. То, что вся началка будет в одном месте, к примеру, мне видится, как плюс. В нашей школе сильная началка. Мне нравятся педагоги и внеурочная деятельность. Наверное и в 602 школе началка неплохая - тут я не в курсе.
Что касается старшей школы - я не знаю. Меня беспокоит педагогический состав старшей школы и уровень подготовки детей. Всё таки результаты ЕГЭ у Вашей школы ниже.
вот ещё ссылка для почитать о приказном порядке слияния.
может это охладит обличительный пыл в адрес 1692?
И развернёт дискуссию в другое русло? Как видите, не только наши школы в подобном положении. и обвинение в рейдерстве - это просто нежелание видеть ситуацию в целом. нежелание делать что-то "сверх" привычных усилий, чтобы школа заполнилась.
Вот в 853 школу или лицеи всякие дети стекаются без всяких на то "рейдерских" усилий со всего города. Как вы думаете - почему? Может потому, что там что-то происходит эдакое с образовательным процессом, чего не происходит в школах, которые сливают?
Но выше, мы с Вами говорили о директорах школ к которым присоединяют другую школу и они не могут никак на это повлиять. То есть, в данном случае, о директоре школы 1692. Ей-то что мешало действовать в соответствии с законом? ведь она прекрасно понимала, что его нарушают самым наглым образом. Ответ, на мой взгляд, очевиден - боязнь слететь с должности. Вот поэтому так и живем...
Так кому же шевелиться надо? Ей или директору Вашей школы, которая по какой-то причине не посчитала возможным поддержать педагогов даже своей подписью под письмом?
http://www.zelenograd.ru/ege/ вот вам сводная таблица прошлогодних результатов ЕГЭ. Посмотрите и подумайте.
Отредактировано: 16-05-2012, 12:03
Ну вот, а Вы говорите никакого рейдерского захвата. Только завтра, возможно, все будет наоборот и уже против неё будут действовать незаконно, исходя из собственных "шкурных интересов".
Есть Закон. Он должен соблюдаться. Всеми. Точка. А остальное бла-бла-бла.
По поводу директора 602-ой уже все писала выше. Сто раз мусолить одно и то же не вижу смысла.
Отредактировано: 16-05-2012, 11:53
Вы что предлагете сделать директорам школ, к которым присоединяют? Можно прочитать конкретные конструктивные предложения?
И кстати, взгляните всё же на таблицу результатов. Возможно присоединение к 1692 со следующего года утянет 1692 вниз таблицы. А возможно ваши дети смогут улучшить свои результаты. Зелёным, кстати, выделены те школы, которые улучшили результаты ЕГЭ. Красным - ухудшили. Посмотрите внимательно на цвет циферок и задумайтесь о причинах присоединения.
Считаю, что спорить бессмысленно.
У меня от общения с вами, дежа вю, честное слово. Говорю одно и то же, только разными словами, а Вы все никак не можете (не хотите?) меня услышать. Задаете одинаковые вопросы. Сосредоточьтесь как-то, что ли. Надоело ходить по кругу и талдычить все о том же сто двадцать раз.
Воюйте грязными методами дальше.
Вам никакие доводы не указ. Однако разница в 10 пунктов по сдаче ЕГЭ - это не то, чем я тыкаю, а то , чем руководствуются люди из Департамента Образования. Для них это существенный аргумент в вопросе о результативности обучения.
Всем до свидания.
1. рейдерский захват школы - выдумка.
2. в вопросе слияния школ руководствуются не только результатами ЕГЭ, но и наполняемостью самой школы, ибо финансирование подушевое нынче на дворе.
3. по поводу незаконности решения о слиянии в обход мнения педагогов и родителей - это единственное, с чем я могу согласиться. и это один из некоторых грамотных аргументов в письме. остальные , извините, выдумки и некомпетентность.
Так, надеюсь, позиция будет понятнее для Мадам?
Ну что опять прощаться будем или еще кружок пройдем? ;)
Глупо игнорировать результаты ЕГЭ-2-е место с конца, изменившийся закон о финансирование. А также тот факт, что школа не набрала 1-й класс, и многих детей переводят в другие школы. Кого учить будет школа и как выживать?
В результате противозаконных(!) действий Управления образования г. Зеленограда и администрации школы №1692 (всё решили за спиной коллектива и родителей 602-ой школы), сложилась та ситуация, которая сложилась. Её создали искусственно. А теперь с невинным видом вопрошают:
Вы сами то в эту таблицу посмотрите и подумайте. А посмотрите за 2010 год. И что? А там у 602 результат лучше. Значительно кстати.
Какая связь? Вы что не понимаете что год на год не приходится и результаты надо смотреть за несколько лет??
Я вам еще вопросик подкину :))
А кто это назначил школу 1692 "победителем который все получает"? У вас в школе сколько у самих то детей? 600? 500?
А я думаю так же даже 400 нет, как и в 602.
Вот и думайте. И с 853 я бы вашу школу никогда не сравнила. Обычная школа во второй и третьей "десятке" по ЕГЭ.
В школе №1692 обучается 514 учащихся при проектной мощности здания 550 человек, в школе №602 - 336 учащихся при проектной мощности 750 человек.
ещё вопросы?
я, кстати, не сравнивала 853 и 1692. Я привела её как пример успешной школы, которой соседние - не помеха для набора детей и результативного образования.
ЕГЭ, я полагаю, не основная проблема 602 школы.
http://www.zou.ru/doc/ege2011.pdf
А про 2010 год я вообще молчу.
Ну если брать электронную запись в 1 класс как основной критерий работы школы, то дальше уже и говорить нечего.
Неужели вы не понимаете, что это предлог. А на следующий год скажут- хореново работают те у кого один 1-ый класс, кто не набрал 10 класс, кто меньше записал в лагерь, у кого плохая территория и т.д и т. п. Цель то ясная и это никакая не экономия бюджета.
Дюди, вы как будто не в России живете, что все за "чистую "монету принимаете.
А я вам обратную сторону медали покажу. Через несколько лет дети из детских садов (которые переполнены, про это вы знаете, надеюсь) дойдут в школы. И что будет в этих гигантах колхозах неизвестно, порядка точно не будет.:(
Вот тогда будет интересно поговорить о проектных мощностях на 2 здания.
Вы меня изо всех сил пытаетесь убедить в том, что 602-ая школа плохая, учителя там с сомнительным моральным обликом, а слияние с 1692 - панацея от всех проблем 602-ой? Простите, у меня иное мнение на этот счет и совершенно другой взгляд на ситуацию, в целом. Свое мнение я достаточно подробно излагала здесь неоднократно. Не вижу смысла в тысячный раз озвучивать свою позицию. Кто хотел, тот давно понял. А кто не понял - на тех я не в обиде.
Страх перемен понятен и вполне обоснован. А средства выражения своих страхов у всех разные.
Надо же, как интересно. Что надо видеть - вы не видите, а, то, чего нет - непонятно откуда берете и зачем-то мне приписываете. Я в большом недоумении, честно говоря.
И туда надо задать. Кстати, сегодня на собрании вполне подходящий случай, я думаю. Татьяна Федотова, если не затруднит, спросите г-жу Халеву, пожалуйста, а ответ потом озвучьте здесь. Очень интересно.
Я помню, что Вы собирались задать этот вопрос на собрании. Если что-то не так, Вы можете, без привычного для Вас ехидства, поправить.
А вообще любопытно. Столько слов на форуме, а на собрании вопросы задавать поручаете другим.
Вы очень неприятный собеседник. Я была бы рада, если бы на этом сообщении мы больше не пересекались. Я спрошу у тех, кто был на собрании, чем всё закончилось.
Детей нашей школы всё это тоже касается. Так что мне интересно.
Собрание началось с выступления г-жи Халевой А.Ф. В нем она красочно описала, какая финансовая идиллия ждет школу после объединения. Что учителя начнут получать больше, будет больше денег на ремонт здания и прочее. Некоторые родители приходили сразу настроенные против объединения, некоторые послушать и определиться, так вот... После выступления мнение у всех было единогласным - НЕТ ОБЪЕДИНЕНИЮ! Основной причиной послужило следующее: нашей школе выделено целевое субсидирование на ремонт школы только в случае объединения. Если в течении пяти дней мы не даем согласия, эти деньги отзываются обратно в Москву!!! Естественно многие расценили это как подкуп. Почему нельзя просто выделить школе на ремонт, а нужно ставить условия?!
В конце собрания, когда проводили представителей Управления образованием, родители подписали письмо в Департамент управления образованием с просьбой не объединять школы. Собралось порядка 50 подписей. Кто не был на собрании по тем или иным причинам - есть возможность сегодня с 18 до 20 подойти к школе и подписать.
Решено развесить объявления о том, что прием первоклашек в школу продолжается!
Вот краткая суть!
Я помню, что Вы собирались задать этот вопрос на собрании. Если что-то не так, Вы можете, без привычного для Вас ехидства, поправить.
Да я бы с радостью туда пошла и с превеликим удовольствием задала все вопросы сама, только кто же меня туда пустит? Я являюсь выпускником 602-ой школы, а не родителем учащегося. А на форуме высказывать свое мнение можно всем неравнодушным к проблеме, а не только родителям. У нас, вроде как, свобода слова по Конституции РФ. Имею право. Надеюсь, я удовлетворила Ваше любопытство.
буду периодически заходить, смотреть новости.
Я не знаю, насколько было бы хорошо объединиться, или плохо. Нету у меня единого мнения на этот счёт. А вот беспокойство из-за перехода в стены другой, непривычной школы - есть. И не у меня одной.
Ещё раз спасибо за лаконичный ответ.
Татьяна Федотова
Спасибо вам большое, девочки, за информацию. Думаю, что все у вас получится. Успехов! Вы - молодцы!
Самое противное то, что дадут вам год (при самом хорошем раскладе), измотают все нервы вашим учителям, будут тыкать и кровь пить. Ну тут уж надо вашим педагогам определиться, что они хотят, есть у них позиция и достоинство, или нет.
Если система финансирования не изменится- школе 300 чел. не выжить однозначно. Но, еонечно, после такого объединяться с 1692- это плюнуть в самих себя.
Я так поняла из других комментов, что педколлектив далеко не весь за. Это какая то часть? Заявил ли кто то открыто свое желание бороться за школу вместе с родителями? А администрация школы какую позицию занимает?
http://www.novayagazeta.ru/society/52529.html
У всех свои больные места, у всех свои приоритеты!"
Ну как бы из этих слов вывод сделала.
Раз было сказано, что без вашего согласия не сольют. Типа, кто то передумать может? А лидер ваш- директор что то сказала на собрании?
Родители школы 602, пришедшие на собрание, очень грамотно отстояли свои позиции против объединения, и поэтому, благодаря им, объединения, по всей видимости, не произойдет! НО! Это еще не победа. Если нынешний «директор» в корне не изменит своей позиции, а по прежнему будет выполнять все предписания своего начальства, невзирая на мнения педагогов, родителей и детей, то школа протянет год-два не больше, т.к. «директор» «по определению» делает и будет делать только то, что заказано управлением образования.
(17.05)Товарищи! А не кажется ли Вам слишком быстрым все? Г-жа Халева вчера ушла с собрания около 21, а сегодня уже дает интервью по поводу того, что слияния не будет, хотя она говорила, что это зависит не от нее!!! У меня 2 варианта: 1. Чтобы все успокоились, никуда не отправляли письма, ничего больше не предпринимали, пока все не устаканится. 2. Что бы подумали: Вон оно как! Как тяжело то будет! И 1050 втаптывают, и говорят, что плохо нам будет, тяжело, не потянем. А может ну его и лучше объединиться, чтобы потом не было проблем? Уловка?! Запугивание?! Очередной ход конем?!
При всём понимании страха перед неизвестностью, каковы действительные минусы объединения для детей?
Школа, как таковая - останется. Только она будет большая. Одно здание - начальная школа и минусов тут я не вижу. Младшие классы будут ограждены от сквернословия старшеклассников и не всегда положительного примера с их стороны.
Старшие классы будут в другом здании. У тех и других появятся больше кабинетов и пространства для деятельности.
У педагогов увеличится нагрузка, а следовательно и зарплата.
Это вот из явных плюсов.
В минусах то, что некоторых педагогов могут сократить. НО процесс уже идёт. ( Вне контекста объединения. Например, педагогов пенсионного возраста сокращать начали везде ещё с прошлого года. Но курс на омолаживание педсостава уже взят и процесс запущен. я знаю многих, кто не смог усидеть в школе именно по этой причине. Как минимум четверых педагогов, которых "ушли" из-за возраста.
Опять же касаемо администрации. Кто-то будет сокращён. Но думаю, что большинство останется, потому что как администрировать два школьных здания? Всё равно нужны на это люди.
Т.е. фактически что мы имеем:
дети остаются, здания остаются, педагоги в большинстве своём остаются, площади для учёбы увеличиваются, нагрузка на педколлектив увеличивается.
ЧЕго же мы боимся?
Я понимаю, если бы здания отнимались у детей. Очень многие пишут о тех, кто придёт после сада, мол их куда?? Так в школу. Здание-то никто не отбирает, как это было в 90-е, когда в школах учиться стало некому.
Я рассматриваю конкретно наш случай, когда объединяются две рядом стоящие школы.
Те варианты объединения, где остро стоит территориальный вопрос, мне понятно, почему никто не хочет. Или когда специализированную школу с особыми условиями сливают с обычной - тоже понимаю недовольство.
В данном случае две школы, самые обычные. Педколлектив тот же, дети те же.
Какие подводные рифы видятся? Давайте встанем на нейтральную позицию и поразмышляем, что может быть плохого и хорошего от объединения?
Вот если б не перемешивали, а оставили как есть, а, допустим, началку в здание 602 запустили... другой вопрос...
1. При объединении дети будут гарантированно разбегаться - уже знаю многих. Мы объединяемся не с лицеем (тут бы было все по другому), а со школой с коррекционными классами, порядок и поведение людей в которой родителей 602 школы не устраивает.
2. Педагоги 602 школы попадут под сокращение неминуемо, потому что нагрузка ниоткуда лишняя не возьмется: нагрузка у учителей соседней школы уже есть, они ее не отдадут, количество учеников как было 500+300 так и остается, тем более что многие уйдут.
3. Не знаю как в соседней школе, но в 602 не стоит проблемы старших с младшими, наоборот старшие часто помогают в проведении мероприятий с младшими, что является воспитательным моментом и для тех и для других, а при разделении этого мы лишаемся
Так что плюсов нет, одни минусы. А вариантов развития для школы полно, только работать надо
Ну перестаньте! Молодёжь - везде молодёжь. У нас на масленицу старшеклассники с детишками младшими занимались и вместе блины ели и чай пили.
И никто малышей не обижает. Прекратите делать из нашей школы монстра.
Сейчас мне начнут писать, что в 602 не матерятся, не курят и вообще ходят по струнке. Я бы всё же хотела уйти от сравнительного анализа детей. У нас такие же дети, как в вашей школе. не лучше и не хуже.
По поводу нагрузки. Увеличившееся кол-во учеников и часов распределят равномерно между педагогами.
По поводу конкуренции - извините, чушь какая-то. Дети гуляют на одних площадках вне уроков. И если у них и появится "светлая" мысль о войнушке, то только благодаря разговорам некорректных взрослых.
В своё время мне пришлось по такой же причине объединения перейти в другую школу. ТОлько там ликвидировали школу, потому что сократилось кол-во учеников и учителей. Это не Зеленоград. Другой город вообще. Так вот никакой конкуренции. Учились мы нормально и дружили. И к новым учителям привыкли. И старые остались.
Вам не кажется, что проблема в нашем случае раздувается? Никаких объективных причин так ненавидеть школу, которую вы не знаете, у Вас нет.
Это знаете, какая-то совершенно непонятная для меня тема врага. Я когда-то выбрала эту школу просто из-за близости с домом. И много раз потом думала, что правильно сделала.
У нас, к примеру, отлично функционирует электронный журнал. Вечером я могу посмотреть и оценки и Д/з.
Я спрашивала у других родителей из других школ - у них нет такой оперативности.
У нас допобразование разное в школе есть. Эстрадное пение, бумагопластика, старина, футбол, баскетбол. И всё это бесплатно. Детям есть чем на продлёнке заняться.
А например в в 719 школе всех поступающих в первый класс берут в класс "А" при условии посещения платной (5000рэ в месяц) Лиры, где занимаются танцами, англ. и актёрским мастерством.
Кадетские классы с возможностью профильного обучени. Я могу уточнить, если хотите.
Коррекционные классы - это не вся школа. Их наличие скорее плюс, чем минус. Дети не выводятся из обычной среды. Вы что-нибудь про инклюзивное образование слышали. В скором будущем в обычных школах ещё и дети-инвалиды появятся. Какой кошмар! Или вы думаете пандусы просто так к школам пристроили?
А так у двух школ есть шанс развиться в нечто лучшее.
Я кроме шкурных интересов отдельно взятых педагогов и администрации для детей как раз проблем не вижу, если честно.
Ещё раз напоминаю, что в данном случае меня более всего интересуют дети. Им что будет плохо?
Сестрица Аленушка, я так понимаю представления о том, что делать дальше, у Вас нет!
Озвучьте хотя бы то, что конкретного предлагалось на собрании.
Zheka Zheka Вам лично, какой интерес, присоединимся мы к соседней школе или нет!? Или есть интерес? Прямо целую рекламную статью написали!
И это не рекламный лист. Почему я должна спокойно читать гадости выдуманные про свою школу?
я родительница, которая о школе 1692 знает не понаслышке, а изнутри.
На этом форуме уже чего только не написали про нашу школу. Так вы спросите нас, родителей, которые водят туда детей, что это за школа. Мы вам расскажем. А то у страха глаза велики.
Я могу ещё написать про плюсы. Например, в этом году у нас каток залили. А все предыдущие годы нам необязательно было таскать лыжи (а теперь и коньки) в школу. У кого нет - тот по божеской цене в 50 р. может воспользоваться прокатом. И лыж, и коньков, и лыжных ботинок. Очень удобно, знаете ли. Может и у вас так же, я не в курсе.
А кстати, если бы Вы, Николай, внимательно форум читали, то не спрашивали бы про "поразительную осведомлённость" у того, чей ребёнок учится в 602 школе.
Александра Ефимова на третьей странице форума пишет, что она мама ребёнка, учащегося в 602 школе.
Дети с первого класса работают на макинтошах. А нынешние первоклашки наши на планшетах занимались. Может и в вашей школе всё это есть - я не знаю.
Я пишу про нашу школу, которую тут уже не пнул только ленивый, и в которой мне нравится. Но это началка. И я пишу про началку.
И про директора нашего хочу написать. Вот уж человек, который радеет за школу. Она развивает школу. Ей не всё равно. это чувствуется. Так может она как раз и вытянет обе школы на новый уровень, если уж ваш директор нынешний ни рыба, ни мясо, как вы сами и пишете?
Нашей школе это объединение спущено сверху. И за это на нашу школу ушат помоев. Я это не считаю правильным.
Девочки, я бы на вашем месте поблагодарила человека за информацию, а то невежливо получается, так старается, а вы без внимания.
Александра Ефимова на третьей странице форума пишет, что она мама ребёнка, учащегося в 602 школе.
Или вы думаете, что родители детей, которым пришлось бы с бухты барахты со следующего года в вашу школу в старшие классы идти не волнуются?
Да ещё читая подобный форум кляуз, где даже о детях из нашей школы отзываются некорректно.
Никто вас не зазывает. Мне было бы лучше, если бы всё, как есть осталось. Но уж если бы пришлось объединяться, то я бы не в панику сначала, подобно вам, впадала. А села бы и проанализировала те самые пресловутые плюсы и минусы.
Но вам всем недосуг. Вы одержимы поисками врагов.
Если объединения всё же не случится - только лучше.
Я смотрю у 602 школы просто мания преследования какая-то. И посмотреть на других людей, как на обычных человеков, а не волосатых зубастых монстров, вы просто не в состоянии...
Ни по поводу оснащённости вы ничего не сказали. Ни про инклюзивное образование - тишина. Ни про дополнительное образование в вашей школе - опять таки молчок.
Можете расценивать мои комментарии , как угодно. Единственная же причина их написания - это рассказать о школе то, чего вы не знаете. Вы ведь даже не заходили в неё. Но гадостей написали и про директора, и про педагогов и про детей не таких...
В разделении младшей школы и старшей есть плюсы и минусы в принципе, а не применительно к школе 1692. Не нужно читать между строк. Я написала именно с принципиальной позиции. Я не верю, что в вашей школе какие-то иные дети. Они такие же, как и везде.
Если вы не с Луны, то вы заметите, что молодёжь сегодня курит, пьёт пиво и ругается матом. Есть и другая молодёжь. Которая учится, ходит в кружки и секции. И как и везде, в каждой школе есть и те, и другие.
Если Вы, ТАтьяна, мне сейчас напишите, что у ВАс никто не курит, не матерится и не пьёт пиво из старшеклассников, то я буду приводить всем 602 школу в пример. )
Но вот у меня другие сведения насчёт старшеклассников.
Отредактировано: 18-05-2012, 19:40
Отредактировано: 18-05-2012, 19:54
Ну перестаньте!
Уговаривать тоже не собираюсь. ПРосто хотелось бы прекратить поток гадостей в адрес 1692 - раз, и рассказать о ней тем, кто читает этот форум и составляет о ней мнение по вашим лживым комментариям.
Удачи Вам!!!
это вас присоединяют, а не наоборот.
я просто написала о соей школе, чтобы вы не пугали людей непонятно чем.
Подписи собирались после собрания, и вчера! Если это больше недели...
Я очень хорошо отношусь ко многим учителям 602 школы, особенно к учителям старой школы. Но вынуждена забрать из школы своего ребенка, потому что вижу, что, судя по всему, ситуация в ней только ухудшится, т.к. сами учителя не понимают, в каком положении находится школа. Я не считаю, и никогда об этом не говорила, уважаема Madam, что слияние с 1692 это панацея. 1692 – далеко не самый блестящий вариант. Вполне возможно, что от слияния пострадает и она. Удивительно молчание ее родителей. На месте РАНО я бы присоединяла отстающие школы к школам – фаворитам, сохранив тем самым количество учеников в слабой школе, дав ей нового способного управленца-директора, и расширив успешную школу, в которую стоит очередь. В данном случае выиграли бы обе стороны.
В том то и проблема, что Управление образования г. Зеленограда позволяет себе действовать, подтасовывая данные и игнорируя законодательство. Подробнее об этом я писала здесь:
http://www.zelenograd.ru/news/7378/
Вы, безусловно, имеете право на личное мнение, но сути дела это не меняет.
http://www.zelao.ru/23492/23508/23528/
Читала и умирала со смеху. НУ, другого текста, конечно , придумать сложно, поэтому бОльшая часть та же самая, что и про школу 1050 писали. У нас школы- близнецы??:))
Сравнение со школой 1923 вообще смех. "Они на отшибе города, а классы набрали".
А ничего, что они в отдельном микрорайоне по сути?? Было бы странно, если бы школа с бассейном, одна, в отдельном, элитном микрорайоне не набрала бы класс.
Короче история эта меня уже просто веселит. Особенно аргументация "ущербности" школ.
Как говорится : "Чем дальше в лес, тем толще партизаны!"
http://www.zelao.ru/23492/23508/23528/
Вот он.
:
"Ответ: 16.05.2012 Свиридова Н.А., Заместитель префекта
Уважаемая Татьяна Алексеевна! В настоящее время в Зеленоградском окружном управлении образования рассматриваются вопросы реорганизации малокомплектных школ. Анализ показывает, что численность школы № 602 на протяжении последних 7-8 лет постоянно сокращается: в 2002г. – 740 учащихся, в 2012г., - 330 учащихся, при проектной мощности 750 чел. Школа за несколько лет стала малокомплектной. С 15 декабря 2011 года была введена электронная регистрация заявлений в первые классы. В автоматизированной информационной системе «Электронная запись в 1 класс» по основному списку (с закрепленных адресов) зарегистрировано заявлений в школу №602 - 43, пришли в школу – 11 чел., т.е. школа не смогла в этом году скомплектовать 1-й класс. Педагогическому коллективу необходимо проанализировать причины сложившейся ситуации. Вместе с тем, самая отдаленная зеленоградская школа в МЖК № 1923 зачислила 78 будущих первоклассников, при этом из них детей, проживающих в МЖК, значительно меньше половины, дошкольного отделения нет). И таких примеров много. Это говорит о том, что администрация, педагогические коллективы этой и других зеленоградских школ, изучают запросы родителей, разрабатывают новые программы, внедряют новые технологии обучения, много внимания уделяют вопросам повышения качества образования. С переходом с 1 января 2012 года на нормативно-подушевое финансирование у всех малокомплектных школ возникают трудности с формированием фонда стимулирующих выплат учителям, которые показывают высокие результаты (а такие учителя в школе есть). И это может в дальнейшем привести к оттоку высококвалифицированных педагогов. Малокомплектным школам трудно в современных условиях обеспечить высокое качество образования, трудно организовать профильное обучение. Объединение материально-технических и финансовых ресурсов, интеллектуального потенциала педагогических коллективов позволит обеспечить образовательный процесс в соответствии с требованиями к современной школе, что, в конечном счете, должно привести к повышению качества образования. Объединение двух образовательных учреждений позволит в большей мере удовлетворить запросы детей и родителей Руководствуясь данными обстоятельствами, управление образования предложило администрации школы и Управляющему совету рассмотреть вопрос о присоединении к школе № 1692. Управление образования в пределах своих компетенций готово оказать этим педагогическим коллективам необходимую помощь. Окончательное решение по реорганизации образовательных учреждений принимается по согласованию всех заинтересованных сторон (педагогического коллектива, управляющего совета, родительской общественности, профсоюзной организацией данных образовательных учреждений). Указ Президента РФ от 07.05.2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» (п.1а) предписывает проведение до конца декабря 2012 г. мониторинга деятельности государственных образовательных учреждений в целях оценки эффективности их работы, реорганизации неэффективных государственных образовательных учреждений, предусмотрев при реорганизации таких учреждений обеспечение права обучающихся на завершение обучения в других государственных образовательных учреждениях. Критерии эффективности определены в Указе Президента РФ от 8 июня 2007 года N825 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов РФ» (в ред. Указа Президента РФ от 28.04.2008 N 606) и Постановлении Правительства РФ от 15 апреля 2009 г. N322 «О мерах по реализации Указа Президента РФ от 8 июня 2007 года N 825 «Об оценке эффективности деятельности органов исполнительной власти субъектов РФ». Эти вопросы были обсуждены начальником управления образования А.Ф.Халевой на собраниях с педагогическим коллективом и родительской общественностью. Если администрация, педагогический коллектив совместно с родителями принимают решение функционировать в прежнем режиме, то им предстоит большая работа по разработке программы развития образовательного учреждения и повышения качества образования. Ответственность за реализацию данной программы и работу учреждения в условиях новых финансово-экономических механизмов должен взять на себя педагогический коллектив и руководитель учреждения. Заместитель префекта Н.А.Свиридова Корсак О.В."
Новый министр образования с наскока заявил, что бюджетные места в ВУЗах нужно сокращать вдвое.
http://www.19rus.info/news/79653
Что ждёт 602 и её детей в случае неслияния - намекают и так и эдак. Это , я полагаю, уже даже не вопрос сохранения ваших традиций, а вопрос выживания. Вы почитайте инет. Процессы-то глобальные. И по всей стране.
Что лучше в этих условиях - воевать до последнего, теряя нервы и силы свои и учителей, или выбрать вариант сохранения и детей и рабочих мест в варианте слияния?
Вот только про засланность и казачков в этот раз не надо.
Мне бы оставить всё , как есть.
Просто подумать дальше двух-трёх лет, и перспектива не очень радужная нарисовывается. Вливать деньги в малокомплектные школы не будут. Директора школ поставлены в положение менеджеров. Что вынужден будет делать директор малокомплектной школы? А вот правильно. Сдавать, к примеру, пустующую площадь в аренду. И ещё вопрос кому? Вводить платные образовательные допуслуги и т.д. Ну это если ему есть интерес выживать...
Опять же. В соответствии с новыми ФГОС в старших классах предполагается выбирать предметы из разных блоков и даже выбирать уровни (начальный, базовый , профильный) по каждому выбранному предмету. А теперь представьте, что учеников мало. Как директор будет рисовать зарплату учителю. у которого всего два ученика выбрали его предмет? Это и так-то вопрос, а в силу малокомплектности - вопрос, возведённый в квадрат. Вот и будет вам отток учителей. К сожалению, то что пишут в письме - правда жизни, а не страшилки.
Попробуйте ещё раз вникнуть в новый закон об образовании. Там всё это и без Халевой и иже с ними прописано.
Если силы и хотение есть на одиночную борьбу с реформированием - что ж...
Удачи вам!
А ничего, что они в отдельном микрорайоне по сути?? Было бы странно, если бы школа с бассейном, одна, в отдельном, элитном микрорайоне не набрала бы класс.
вот что могу только предложить к просмотру оппонентам.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nbBQWQcIEJI
http://www.youtube.com/watch?v=-iq8_mJmyXs&feature=player_embedded#!
Наложите всё это на подушевое финансирование школ.
И ещё сюда прибавьте новую систему оплаты труда учителей, которая тесно привязана к кол-ву детей - раз, и
на её базовую и премиальную часть - два.
Премиалка будет зависеть от результативности (ЕГЭ, тестирования результатов обучения) и ещё много чего. Начиная от своевременного заполнения электронных журналов и заканчивая кол-вом участников и победителей олимпиад. Кстати это всё исключительно в компетенции руководства школы - за что давать или не давать премию учителям из того фонда денег. которые придут вслед за каждым ребёнком. А если детей мало... читаем сначала.
Так что ... Приняв решение остаться самостоятельным учреждением - успехов 602 школе! Возможно они понимают, что смогут?
Дай-то Бог!
Во-вторых, в том то и дело, что читаю... И Вы бежите с тонущего корабля, вместо того, чтоб хоть что-то сделать. Не считаете нужным - удачи Вам! Но не стоит тогда вообще что-то говорить, раз Вы вообще ТОЛЬКО говорить и способны!
В-третьих, Вы все-равно уходите, поэтому вообще считаю, что тем более не должна Вам ничего объяснять, рассказывать планы по оптимизации школы и прочего! Как говорится: уходя-уходи!
Так я угадала, что Вы в "началке"?
В-третьих, Вы все-равно уходите, поэтому вообще считаю, что тем более не должна Вам ничего объяснять, рассказывать планы по оптимизации школы и прочего! Как говорится: уходя-уходи!
А Вы не задумывались над тем, что этот форум просматривают родители нашей школы. И что, возможно, изложение конкретных действий только увеличило бы число Ваших последователей. Хочу заметить я и Zheka Zheka приводим конкретные факты. И это не в вашу пользу в данной ситуации.
Татьяна Федотова, это вопрос не про Ваши "антикризисные планы".
Так, что, ответите общественности?
Как я вижу, Вы не хотите даже допустить мысли, что кто-то с Вами не согласен! Разводите болтовню с теми, кто хочет просто поболтать! Удачи!
И, да, мой ребенок в началке, если для Вас это имеет БОЛЬШОЕ значение)
Так в этом все и дело, что болтовню разводите ВЫ! И не хотите приводить АРГУМЕНТЫ.
Еще Вам еще "болтовню" подкину. Ответственность за "неприсоединение" обязан взять на себя директор. Это требование властей. Наш это делать, судя по всему, не собирается. Так как сохраняет нейтралитет (это по Вашим словам к стати тоже). Что делать будите? Хотя, "ай-ай-ай", опять про планы спрашиваю.
А о том, что в списке в первый класс осталось 11 человек (трое ушли), (это выбор родителей, сделанный сейчас!), что-то все помалкивают.
Только хочу сделать еще одно дополнение: один из ушедших первоклассников ушел в школу 1692.
Супер программы я у них не вижу, только экстернат, который во многих школах есть. А от их скандалов в коллективе сайт РОНО взрывался еще в прошлом году.
Не корректные это сравнения и для меня не убедительные.
Деньги идут в школу за ребёнком. Мало детей - мало денег. Мало денег - учителю нужно искать такую школу, где у него детей и денег будет больше. Вот вам результат реформ. И вот откуда все эти истории про слияние. Из подушевого финансирования школ.
Уже сейчас!!! Напишу крупным шрифтом УЖЕ СЕЙЧАС!! у учителей дифференцированная зарплата. У тех, у кого детей меньше - и зарплата меньше.
Что будет получать учитель вашего первого класса из 11 учеников? А копейки он будет получать. Вот и всё.
Слияние школ - это действительно выход в условиях драконовских реформ и действительно бОльшие зарплаты для педагогов.
Это не призыв! (я уже вынуждена пояснять каждый свой комментарий в силу параноидальных склонностей некоторых на этом форуме). Это трезвый взгляд и банальное участие в дискуссии.
Это, в конце-концов, просто предложение рассмотреть таки наконец трезво все плюсы и минусы слияния школ.
Я пишу конкретные вещи. Оппоненты - ничего, кроме обвинений в засланности и эмоций не предоставляют.
А вроде все взрослые, как писали, люди.. (
Раздёргивают собщение на цитаты, выбирая только эмоциональные всплески. А суть даже не трудятся комментировать. А суть здесь - интересы детей, педагогов, которые их обучают и родителей, которым в силу сложившихся в стране обстоятельств, приходится голову ломать, куда ткнуть ребёнка, чтобы он ЕГЭ сдал нормально. И выбор часто падает не на близкую к дому школу, а дальнюю, но хорошую, с сильным пед.составом.
А хороший учитель не будет сидеть на копейках с пятью учениками в классе. У него тоже есть семья, которую кормить нужно. И это тоже предмет обсуждения.
Я отчего-то уверена, что большинство оппонентов ничего не читали из новых законов и не собираются. Судя по ответам.
Zheka Zheka.
Здоровая дискуссия заключается в том, что люди слушают и слышат друг друга. Я вас слышу, такая точка зрения, как ваша имеет право на существование, но то лишь ваше мнение, а не истина в последней инстанции.
Полно московских школ бьются сейчас за свою самостоятельность и родители в том числе. И я сомневаюсь, что у всех разом наступила паранойя и все дураки, кто против объединения. Вопрос в том, что путь каждой школы индивидуален. И реорганизация, возможно, и нужна ряду школ, но методы и формы, которыми это делается уже неприемлемы в современном мире. Потому что сейчас много образованных, читающих, думающих, умеющих пользоваться интернетом родителей. А отношение к ним, их мнению и их детям, как к пустому месту, которое только приносит деньги в копилку ученико- час. Людям это не нравится, потому что с людьми нужно разговаривать. И много еще что нужно, чтобы улаживать эти вопросы, надеюсь вы поняли о чем я.
Теперь про учителей. То, что всем учителям будет счастье от слияния- полнейшая чушь. Я лично знаю хороших и очень хороших учителей, которые сказали (не вашей школы): если школы объединят- мы сразу уйдем.
И у этого есть своя логика. Учителя вообще щепетильный народ до своей репутации, а хорошие и очень хорошие учителя щепетильны вдвойне и втройне. И когда происходит слиВАНИЕ школ в прямом и переносном смысле им это не нравится. У хорошего учителя всегда есть и будут предложения одругих директоров и они не пойдут на переговоры к директору школы, к которой присоединяют, в статусе "учитель слабой школы". А это вольно или невольно будет. И хотя такие учителя, как правило не любят прыгать с места на место, они предпочтут другую нейтральную школу. А вот "слабым" учителям ничего не останется, как ждать милостей от нового руководства. Это неминуемо приведет к оттоку квалифицированных кадров школы. А есть и такие учителя, которые способны увести за собой и свой класс. Сейчас любая школа оторвет такого учителя "с руками".
Что касается подушевой оплаты труда. От количества детей в классе зависит оклад учителя, но в данный момент всем доплачивают до старой зарплаты. Потому что оклад учителя не может стать меньше, при переходе на НСОТ, установленного ранее, если не изменилось количество часов. Такие вот реформы.:)
По поводу методов и форм я уже писала ранее. Никого не спросили. Не только ваших учителей и руководство. Наших тоже никто не спрашивал. И в этом, как я тоже писала ранее, я поддерживаю противников объединения. Снчала сделали - потом спросили.
Насчёт "уйдут и уведут" класс... ну тут сомневаюсь сильно. Но спорить уже не хочу. Устала, если честно, уже от этой дискуссии.
По поводу сохранения оклада. Да, не может быть меньше старого оклада базовая часть. Однако, вкупе с премиальной, увы... Зарплата уже меньше у тех, кто ведёт меньшее кол-во учеников.
А вообще, я полагаю, все могут расслабиться. Я так понимаю, объединения не будет.
Реформы меня не улыбают вовсе. Потому что всё, что есть в данный момент, легко и просто изменится к 2015 году, когда будут введены повсеместно ФГОСы. И НСОТ обретёт наконец внятные формы. Пока что на местах решают , от чего будет зависеть премиалка. Да и расчёт базовой части может измениться.
Однко формула "деньги за учеником" влияет не только на оклад учителя, но и на общий фонд денег, выделяемых школе. А это и оборудование, и плата коммуналки и много ещё чего..
Но это уже отступления от заданной форумом темы.
Отредактировано: 24-05-2012, 21:57
В России же живем:)
Но это да, уже отступление от темы. Смешно просто.
http://paparazzi.livejournal.com/30178967.html
Пока учебный год не закончился...
(Если что, я не подстрекаю, а делюсь информацией).
Там с ним будет кому поговорить:)))
Это я тоже не подстрекаю, если что.:))